音(yīn)乐教育(yù)类包括(kuò)哪些专(zhuān)业(yè)类别，音乐(lè)教育类包括哪些专业是音乐(lè)教(jiào)育类一(yī)般特(tè)指音乐教(jiào)育专业的。

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音乐教(jiào)育类包括哪些专业类别，音(yīn)乐教育(yù)类(lèi)包括哪些专业

　　该专业(yè)主要(yào)培养和(hé)造就适(shì)应(yīng)社会(huì)主义市场经济建设和教育改革发展(zhǎn)需要的具有较(jiào)好音乐(lè)素养和教(jiào)学能力的专门(mén)人才。

　　开设此专业的(de)院(yuàn)校有(yǒu)中央(yāng)音乐学院、上海音乐(lè)学院、天津音(yīn)乐学(xué)院、重庆师范大学(xué)、西华(huá)师范大学、河北师范大学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主(zhǔ)要(yào)包括(kuò)声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个专业，其中音乐艺考主要分为两个方(fāng)向，一个是音乐(lè)教育类，另一(yī)个就是音(yīn)乐表演类。

　　1音乐(lè)作(zuò)曲作曲的英文是compose/composition，即“组织(zhī)”的(de)compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素材进行(xíng)整合、组装、创造性地安排与使用。

　　早期(qī)的音乐中，作品必须能够顺(shùn)利进行演奏才算完(wán)成全部的作曲(qū)工作。

　　并且，创(chuàng)作能够演(yǎn)奏出(chū)来的音乐才能算是作(zuò)曲。

　　随着音(yīn)乐制(zhì)作（Music production）技术的发(fā)展，某些(xiē)声部(bù)最后即便(biàn)没有(yǒu)实现演奏，或者说部分音响并不适合真实演奏或无法演奏，也可通过(guò)电子设备(bèi)获得想要(yào)的音乐效果(guǒ)。

　　所以当今看来，创作某些即便(biàn)没有(yǒu)最后的演奏步骤的(de)音乐也属于作(zuò)曲。

　　作曲(qū)是在完(wán)成音(yīn)乐内容(róng)的创作。

　　音乐(lè)中所有元(yuán)素(sù)都服务(wù)于(yú)音乐内容，每(měi)个声部都是(shì)平等的(de)。

　　任何(hé)音(yīn)乐形式（包括单声(shēng)部音乐(lè)与纯(chún)打击乐音乐）至少会包含织体、曲式、编配、速度、节拍。

　　改(gǎi)变这些的其中一(yī)个因素就(jiù)有可能改变一首音乐(lè)的(de)内容，明确这些才能称为作曲。

　　和声(shēng)、复调、曲(qū)式分析与管弦乐法，俗称(chēng)为作(zuò)曲“四大(dà)件”。

　　2、音乐教育如果(guǒ)你想主修音(yīn)乐(lè)，并且想(xiǎng)在毕业后(hòu)找到一份稳定的工作，那么音(yīn)乐教育是(shì)一个(gè)不(bù)错(cuò)的选(xuǎn)择(zé)。

　　事实上这也是大多(duō)数音乐专业(yè)毕(bì)业(yè)生的选择(zé)。

　　如(rú)果(guǒ)你想成为一名私人乐器教师或K-12音乐教师，大多数学校都(dōu)会要求你有一(yī)个学士学位，而大(dà)学(xué)教师就需要硕(shuò)士或博士学位(wèi)。

　　就拿美(měi)国举例来说，学生的音乐教(jiào)育学位课程(chéng)可以为自己在大(dà)学所在州的认证做准备，所以(yǐ)如果学生(shēng)毕业于肯塔基州的(de)音乐教育(yù)学士课程，不一定有资格在伊利诺斯州任(rèn)教。

　　而(ér)中国的(de)情(qíng)况就(jiù)各有不(bù)同，每个地区每个学校的(de)要(yào)求都不尽(jǐn)相(xiāng)同。

　　3、音(yīn)乐表演在本科和研究生阶段(duàn)，音乐(lè)表演(yǎn)课程给学生(shēng)时间(jiān)和资源来(lái)专(zhuān)注于(yú)演奏音乐和磨练他们在(zài)一(yī)种主要(yào)乐器上的技能。

　　这(zhè)些课程要求(qiú)学生(shēng)在入学前参加试镜，培训学(xué)生(shēng)成为表演家(jiā)、音乐治(zhì)疗师、私人乐(lè)器教师、歌剧演唱家(jiā)、指(zhǐ)挥家、教堂管风(fēng)琴手和(hé)音乐家(jiā)。

　　4、音乐制作/录(lù)音艺术电子音(yīn)乐制作(zuò)，电子音乐制作又名(míng)MIDI制(zhì)作，是九十年代随着电脑的产(chǎn)生(shēng)兴起而兴起的一种在电(diàn)脑上完成制(zhì)作的(de)音乐，专(zhuān)业名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最(zuì)实用、最(zuì)热(rè)门(mén)的(de)专(zhuān)业无疑非电(diàn)子音乐(lè)制作莫属。

　　音(yīn)乐技术(shù)/录音(yīn)艺术的学生将学习音(yīn)乐技术硕士学位(wèi)所需的录音、音乐制(zhì)作、现场声音(yīn)、电子音乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐(lè)认知、音乐信(xìn)息(xī)学等领域的高级技(jì)能(néng)。

　　需要(yào)学生在音(yīn)乐技术的所(suǒ)有领域都拥有(yǒu)坚实的基础，通过与音(yīn)乐(lè)表演(yǎn)和作曲(qū)专业的学生合作，尝(cháng)试(shì)在实验性音乐与传统音(yīn)乐之间建(jiàn)立联系(xì)。

　　5、编(biān)曲唱作(zuò)务敏锐(ruì)度(dù)，以进入(rù)竞争(zhēng)激烈的词曲创(chuàng)作领域。

　　人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟学生将参加作曲相关(guān)的一对一课(kè)程，发展特定的(de)技能(néng)和自己(jǐ)的风格，并获(huò)得在不(bù)断发展(zhǎn)的音乐产业中工作(zuò)所(suǒ)需要(yào)人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟的一(yī)系(xì)列(liè)工具和技(jì)术。

　　偏向于流行音(yīn)乐(lè)方面的作(zuò)曲编(biān)曲，招(zhāo)收的(de)很多都是在唱歌方面有不错基础的学生，在软(ruǎn)件的学习上不(bù)会太过强求，更偏向(xiàng)于(yú)音乐的创(chuàng)造性(xìng)。

　　研(yán)究(jiū)的很多方面(miàn)也是现代(dài)流行音(yīn)乐(lè)方面(miàn)的风格、创作方式等(děng)。

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